TAREA 3.2
1. ACTIVIDADES PROPUESTAS EN bloques 1 y 2 . Ambas actividades se centraban en tareas que implicaran el proceso de lecto-escritura y la comprensión del lenguaje tanto a nivel oral como escrito. Precisamente lo hice así porque me permitía poder plantearlas en clase con alumnos que precisamente necesitan esa observación más precisa en el aula y que la mayoría de veces son malinterpretados como falta de atención o de interés, o incluso comportamiento disruptivo. 2. Habiendo utilizado la hoja de observación que elaboré en la actividad 3.1. Tengo claro que concretamente uno de mis alumnos tiene dificultades de aprendizaje al realizar esas actividades. En mi caso concreto es dislexia puesto que en la hoja de observación creada tiene marcados mayoritariamente sies concretamente en los siguientes puntos: Tendencia a la escritura desordenada y descuidada. Omisiones de letras a la hora de escribir, alteraciones en el orden de las letras, palabras Inconsistencias gr...